114學年度班級經營計畫

     三年四班  導師：陳意升

• 基本理念

    依據十二年國民教育課綱的精神，以「自發」、「互動」及「共好」為理念，強調學生是自發主動的學習者，學校教育應善誘學生的學習動機與熱情，引導學生妥善開展與自我、與他人、與社會、與自然的各種互動能力，協助學生應用及實踐所學、體驗生命意義，願意致力社會、自然與文化的永續發展，共同謀求彼此的互惠與共好。依此，希望以「成就每一個孩子—適性揚才、終身學習」為願景，兼顧個別特殊需求、尊重多元文化與族群差異、關懷弱勢群體，以開展生命主體為起點，透過適性教育，激發學生生命的喜悅與生活的自信，提升學生學習的渴望與創新的勇氣，善盡國民責任並展現共生智慧，成為具有社會適應力與應變力的終身學習者，期使個體與群體的生活和生命更為美好。

依據學生個體身心發展狀況，各教育階段訂有不同核心素養之具體內涵，透過教育階段、課程類型的規劃，領域綱要的制定，將會落實於學校課程、教學與評量中，以循序漸進的方式培養學生。

國民小學階段的核心素養具體內涵：

核心素養面向	核心素養項目	核心素養具體內涵
A 自主行動	A1 身心素質與自我精進	E-A1 具備良好的生活習慣，促進身心健全發展，並認識個人特質，發展生命潛能。
	A2 系統思考與解決問題	E-A2 具備探索問題的思考能力，並透過體驗與實踐處理日常生活問題。
	A3 規劃執行與創新應變	E-A3 具備擬定計畫與實作的能力，並以創新思考方式，因應日常生活情境。
B 溝通互動	B1 符號運用與溝通表達	E-B1 具備「聽、說、讀、寫、作」的基本語文素養，並具有生活所需的基礎數理、肢體及藝術等符號知能，能以同理心應用在生活與人際溝通。
	B2 科技資訊與媒體素養	E-B2 具備科技與資訊應用的基本素養，並理解各類媒體內容的意義與影響。
	B3 藝術涵養與美感素養	E-B3 具備藝術創作與欣賞的基本素養，促進多元感官的發展，培養生活環境中的美感體驗。
C 社會參與	C1 道德實踐與公民意識	E-C1 具備個人生活道德的知識與是非判斷的能力，理解並遵守社會道德規範，培養公民意識，關懷生態環境。
	C2 人際關係與團隊合作	E-C2 具備理解他人感受，樂於與人互動，並與團隊成員合作之素養。
	C3 多元文化與國際理解	E-C3 具備理解與關心本土與國際事務的素養，並認識與包容文化的多元性。

叁、學習階段能力培養方向: 國小第二學習階段持續充實學生學習能力，發展基本生活知能與社會能力，開發多元智能， 培養多方興趣，協助學生能夠透過體驗與實踐，適切處理生活問題。

• 充實學生學習能力:
  • 學業能力：包括讀寫算、邏輯推理、科技應用、資訊處理、外語知識等能力。
  • 個人能力：包括溝通能力、獨立思考能力、解決問題能力、生活適應能力等。
  • 自治自律的能力:建立班級及學校榮譽制度，激勵兒童重榮譽、守紀律。
• 發展基本生活知能與社會能力
  • 由不同的情境中培養學生自發學習，提昇學生的求知動機，以應付日常生活中的需求。
  • 培養孩子獨立思考、判斷是非、解決問題、及處理資訊的能力。
  • 培養學生的公民能力，包括善良、負責、自律、誠信、保護自己等自我管理的能力，及對他人尊重、團隊合作和對多元文化理解與欣賞的能力。
• 開發多元智能，培養多方興趣
  • 因應學生的個別差異，因材施教，尊重其不同的表現成果。
  • 在課程設計中融入多樣化的媒材，引發孩子的學習興趣。
  • 鼓勵孩子多發問、積極參與課堂中不同的活動設計。
• 透過體驗與實踐，適切處理生活問題
  • 讓孩子在安全、放心的環境中健康、快樂的學習與成長。
  • 在不同的課程中，引導孩子思考與解決實際生活中的問題。
  • 讓孩子有機會擔任不同的工作，負責不同的任務，學習如何處理問題的能力與同理心。

 

 

• 班級經營細節
  • 生活常規

(一)作息準時：

              1.每天AM 7：20~ AM 7：40到校並用完早餐，確實回收。

              2.每天準時繳交功課，並帶妥師長交代的學用品。

                     3.每節下課前收好自己桌上的東西，靠好椅子，才下課。

                     4.每節上課鐘聲響完前即回到座位上準備上課，拿出課本及學用

                       品，靜待教師上課，科任課排好隊準時到指定的教室上課。

                     5.中午準時12點用餐，12:30完成所有用餐後收拾工作及潔牙，

                       準備午休。

                     6.放學依家長安排準時至指定場所，不在外逗留。

       (二)生活秩序：

           1.上課發言須舉手待老師指示後發言，不隨意在課堂中離開座位、聊天玩耍。

           2.作業確實完成並按時繳交繳齊，字體端正。

           3.依規定的時間穿學校的制服、運動服、鞋子、帽子。

           4.午休時間趴下閉目養神，保護眼睛，並儲備更好的精神給下午的課。

           5.遊戲時注意安全，排隊遵守規矩，友愛同學，不衝撞、不推擠，絕不在教室

             及走廊奔跑喧嘩。

           6.用餐時排隊戴口罩打菜，打自己吃的完的份量，不浪費食物，細嚼慢嚥不說

             話。

           7.看到師長、志工要問好，看到同學要互相打招呼。

       (三)衛生習慣：

           1.餐前、廁後、遊戲後須洗手，手不摸眼口鼻。

           2.自備水壺多飲用白開水，不喝含糖飲料、不帶零食。

           3.自備衛生紙、手帕、毛巾及抹布，維持良好衛生習慣。

           4.垃圾丟前先分類，清洗完畢、壓扁，做好回收，愛護地球。

           5.每天餐後潔牙，每周二潔牙後做含氟漱口水。

       6.保持自己座位、桌面、抽屜、櫃子及周圍地面整潔。

       7.注意自己的服裝儀容、臉部、指甲的整潔。

       8.做好份內打掃工作，維持學校與教室的整潔。

       9.吃飯時使用隔板，平時確實戴好口罩，自己做好健康管理，若有不舒服請假

         在家休息。

       (四)品德教育：

           1.尊敬師長、友愛同學、互相禮讓、常說「請」、「謝謝」、「對不起」、「沒關

             係」、「需要幫忙嗎?」

           2.愛護弱小、尊重生命，不讓別人受傷，也要好好保護自己的身體。

           3.養成節約能源、隨手關燈、關水，養成愛物惜物的好習慣。

           4.養成負責任的態度，先把自己該做的事做好，不讓父母操心。

           5.熱心服務，考量自己的能力幫助別人。

           6.誠實待人、尊重別人，取用別人或公共的東西須經過當事人或師長的同意。

           7.看到同學有不對的行為，要報告師長或父母，由師長或父母來處理。

           8. 發自內心多真誠讚美別人，多說正向的話。

       (五)服裝規定：

                    1、週一、週四穿制服，周二、周五穿運動服，週三穿便服。

                    2、運動服及制服左胸口一律縫上名牌。

                    3、若去操場升旗需戴帽子，帽子也要縫上名牌。

                    4、穿著運動服時需穿球鞋，穿著制服時可穿布鞋、皮鞋或休閒鞋

                       ，不可穿拖鞋或涼鞋，原則上小朋友活動力旺盛，鞋子以能保護

                       腳(鞋底防滑)、方便活動、合腳為主。

                    5、衣服穿過要及早清洗，保持整潔。

       (七)分擔工作：

                    1、幹部工作（由班上同學票選，輪流做班級幹部）

                    2、打掃工作(每個人都把自己的工作做好，兩個月換1次工作)

                    3、各小組選出排長，協助老師收發作業。                   

• 學習活動：
  • 早自習(7:50~8:30)：每天會有不一樣的活動，包括班級共讀、兒童朝會、

                   情緒教育課程、成語活動、讀報活動或補救教學，依

                   學校所排定的時間執行。

• 語文活動：
• 成語學習：配合每天聯絡簿上的成語，每天利用早自習抄寫一句，讓學
•  

      2.讀書心得：每月挑選一本書，利用早自習閱讀書籍並撰寫讀書心得，一

        學期至少5篇，配合學校閱讀計畫獎勵，達成閱讀認證的目標。

      3.剪報札記：每月利用一個早自習閱讀國語日報，並畫出重點或撰寫優美

        句子，作為日後撰寫作文的資料庫。

              4.作文練習：每月第四週，先利用國語課講解作文主題大綱，週五作業將

                安排一篇作文練習，以主題撰寫生活記事。

      5.閱讀角：在教室安排一處可供學生借書還書的區域，鼓勵閱讀，閱讀紀

        錄亦列入閱讀認證中。

  6.英語每周一句:每周有一個簡單句子，會在升旗時全校一起學習，再請家

    長回家協助檢核簽名。

 

(三)益智活動：教室準備圍棋、象棋、跳棋、撲克牌供學生下課自行運用。

(四)體能活動:

1. 配合學校每日課間活動時間10:10~10:30，包括教室淨空、操場跑走、跳健康操、跳繩、望遠凝視。
2. 週五作業增設「開合跳200下」項目，請孩子在假日至少做30分鐘的運動。

        (五)家事分擔: 週五作業增設「做家事」項目，培養孩子孝順與負責的態度。

        (六)康樂活動:每學期末辦理同樂會，並頒發獎勵品。

• 親師溝通
  • 聯絡方式：
    1. 聯絡簿：每天簽閱聯絡簿，並把意見或問題寫下以做雙向溝通。
    2. 電話：教師電話為0903601581，若涉及較緊急或隱私的事情可以電話或line溝通，放學後打電話時段:周一~周日下午4點~晚上9點前。
    3. 親師座談會：每學年舉行親師座談會，屆時歡迎蒞臨提供意見或溝通。
    4. 利用教師E-mail：t027@mail.happy.tyc.edu.tw。
  • 若欲請假，事先填寫聯絡簿或當日早上AM 7：40~ AM 8：30來電3580001學務處或直接傳訊息給導師。
  • 確實檢查孩子的聯絡簿、作業(確實寫完)，每日逐項確實檢查並簽名，家長可適度指導作業，但不要幫孩子做太多。
  • 非必要請勿讓孩子帶錢到校，若有繳費情形請當天早上一到校親自交給老師，並在聯絡簿上註明，老師收到錢後也會在聯絡簿上註明。請勿讓孩子帶零食、玩具、手機、平板、有網路的電子產品(例如i-watch)到校，除非特殊情形事先徵求老師同意除外(需填寫申請書)，讓孩子的學習更為專注。
  • 請替孩子準備輕便雨衣或雨傘以備不時之需，可放一套在學校。
  • 老師在學校的規定，如個人有特殊情形無法配合，請即時告知老師做溝通。
• 教室佈置
  • 提供學生展示作品的空間。
  • 配合課程、班規、獎勵、作品展示做佈置。
  • 充實班級圖書，提供閱讀環境。
  • 提供益智角，存放棋具、撲克牌，供學生拿取使用。
  • 設置壽星區，公布當月壽星讓學生互相祝福。

 

 

 

• 班級獎懲

1. 有關作業:任何一項作業缺交登記在黑板上，利用下課時間補完，併罰跳繩100下。若忘記帶則隔日一早補交。每週都有準時繳交作業者記優點一次，於期末時頒發獎勵品獎勵。
2. 有關學用品:當節課沒帶課本、習作、老師指定之用品，則記一次在黑板，

    記滿四次，罰抄一課課文(由老師依進度指示)。

1. 有關秩序表現:上課中吵鬧不聽老師勸告，經老師警告達三次不聽，則罰抄課文一課。早自習或午休時吵鬧，被股長記名字達六次，罰寫課文一課。

         (四)有關準時:早上上學必須於7:40前抵達教室，除非特殊原因(如生病、突發

                      事件、事前請假)外，遲到5分鐘內不罰，超過則罰抄課文一課。

                      上課沒有正當理由遲到以2分鐘內為限，超過時間則下一節不能

                      下課。

         (四)日常行為:日常生活表現若有不適當處，初犯多以勸告方式導正行為，若口

                      頭勸戒無效則先以聯絡簿或電話通知家長，若再無改善則會施以

                      適當處罰，包括不能下課、禁足、罰站、罰寫。任何處罰皆會保

                      障學生身體的健康權利，包括上廁所、喝水、休息。

• 閱讀計畫

• 圖書館閱讀課
  • 利用每天早自習進行靜默式閱讀，每個學生準備一本自己想看的書來看。
  • 利用每週的閱讀課時間至圖書館閱讀課外讀物，每月並至少完成閱讀心得一篇(回家功課)。
  • 每人有借書證可自行借閱書籍，學期末統計借書及閱讀心得數量進行閱讀認證。
  • 家長亦可與孩子一同進行親子共讀並完成親子共讀學習單，每五篇亦可兌換獎勵卡一張。
• 每周早自習共讀時間:
  • 每二~三週一本書籍。

（二）每人一本書，由同學自行閱讀。

 (三) 老師提問引導學生閱讀。

（四）由老師或學生提出問題討論。

（五）針對書籍撰寫閱讀紀錄。

• 閱讀獎勵認證標準:

(一)學生閱讀課外讀物50本，頒發閱讀小學士獎狀一張。

       (二)每3張小學士獎狀，可以兌換為「閱讀小碩士」獎狀1張。

       (三)每3張小碩士獎狀，可以兌換「閱讀小博士」獎狀1張，六年級畢業時，依所

           獲得的小博士獎狀多寡，學校頒發書香獎。

(四)學生完成5篇閱讀心得(包含親子共同閱讀心得)者，頒發獎勵卡一張，榮譽卡

    可至學務處兌換獎品。

   四、班級備有小小班級圖書館，一次只能借一本書，期限為一週，利用下課時間或早自

       習向圖書長完成借閱登記，借閱紀錄亦可列入前述學校閱讀認證制度。

 

肆、成績評量:

(一)各科成績評量，若沒有期中、期末定期評量，則由授課老師依學生上課表現、

    作業作品繳交、參與討論、發表，評定學生成績。

(二)若該科有期中、期末定期評量，則定期評量佔總成績的40%，平時成績佔60%

    ，其中平時成績亦包含上課表現、作業作品繳交、參與討論、發表等