by 嚴選作者 - 蒙特梭利媽媽在北加 (親子天下嚴選)

愛的教育，除了不打罵以外，如何與孩子的互動，其實才是核心，但是卻經常被忽略。我們尊重保護孩子，不代表我們就不嚴厲，那種嚴厲，很花心力，但不暴力。

以下情景，哪個選項你覺得比較嚴厲？

一、孩子不吃飯的時候

A: 威脅他「給我吃下去，不吃完不准下桌！」。

B: 用餐時間一結束，將食物收起來，等到下一餐才提供食物。 

二、孩子拖拖拉拉，耽誤出門去公園的時間

A: 對孩子大吼「你再不快點，就不要去了！」，但最後還是去了。

B: 讓孩子經歷拖延時間的後果（玩樂的時間變短），即使出門的時間晚，也按照原定的時間回家。

三、 放學回家半路上，孩子發現把最喜歡的髮夾忘在學校了而大哭

A: 數落她「誰叫妳要忘記！自己的東西本來就要自己記得啊！」，然後掉頭回學校拿髮夾。

B: 同理她「妳忘了拿髮夾很難過，但還是要等到明天，去學校的時候再拿喔」，然後繼續開回家。

四、孩子用剪刀剪書本

A: 「不可以剪書本！講過很多次了，再剪我就打下去！」

B: 「剪刀是拿來剪紙的，書是用來看的，我現在先把剪刀收起來，過兩天你可以再嘗試看看」。

以上屬於正向教養的Ｂ選項們，其實很嚴厲，有些甚至比A選項聽起來更令人心疼，也可能引來孩子一陣哭天搶地，但是那種嚴厲，卻能讓孩子真正的從經驗中學習、從後果中學負責。我們很怕孩子哭，因為我們小時候不被允許哭，其實哭只是情緒與感受的表達，當我們堅持了該堅持的原則，孩子的淚水都會化為養分，變成鑲在孩子生命中寶貴的珍珠。

經常看見關於「愛的教育」的討論串，有許多人認為，愛的教育實在太不現實了，也太難了，或者覺得有些孩子不適合愛的教育，就是要兇才會聽，要打才有用。我同意兇了、打了會立刻聽，當孩子在暴力之下，因為害怕而不得不屈服，那種服從，不是真正的服從。

我也同意要做到不打罵的教育是有難度的，雖然它不能立即看見成效，但正因為它帶來的正面效果是長久且深遠的，所以再困難，也值得努力嘗試。給予孩子尊重與愛，維繫了親子間關係的緊密，堅守該有的原則與規範，奠定孩子為自己負責的根基，兩者缺一不可。 

我不認為「愛的教育」應該與「不打罵」直接劃上等號，過去我們在打罵教育下長大，我們的父母一樣愛我們，他們對我們的教育，也不叫「不愛的教育」，其實，父母對我們的愛，一點也不少。真正愛的教育，除了不打罵以外，如何與孩子的互動，是非常重要的核心，但是卻經常被忽略。蒙特梭利、正向教養看似非常溫和，也很尊重保護孩子，但不代表我們就不嚴厲，那種嚴厲，很花心力，但不暴力。

不打不罵，但喪失原則，叫溺愛的教育；用愛包容，尊重彼此，堅守原則，才是真正愛的教育。